经管讯（文字记者 张梦昕 摄影记者 张梦昕）为帮助大学生确立学习生活目标，20级财务管理1-6班于11月22日19:00在多媒体5501教室召开生涯教育主题晚点评，特邀潜能导师易三军老师为大家指明方向，答疑解惑。
会议伊始，易老师对班级潜能导师职责进行简单介绍：“在刘献君校长的大力推动下，文华学院从2005年开始积极探索个性化教育办学模式，发掘学生潜能，敦促学生立志向上，激励学生坚守自己的远大志向。”同学们对潜能导师的具体工作有了一定的了解，也希望在校期间能找到自己发展的目标和方向，实现自我个性自由发展。
接着，易老师讲到个性化教育提出的前提——学生的多样性,并将文华学院的学生分为三类：①学术型，即学习基础较好，有进一步提升自己学术水平、考上研究生的明确目标的学生；②能力型，即能够顺利完成学业，有较强动手与实践能力，就业、创业意识强烈的学生；③潜力型，即成绩不理想，缺乏明确的目标，但是具有尚未被发现的其他天赋的学生。通过三类学生介绍，易老师希望同学们对自己有初步的类型判断，并能够通过自我定位严格要求自己，不断追求自我目标的实现。同时，易老师为同学们阐述了文华学院个性化教育体系，即“一个中心，三个关键，五个注重”。
最后，易老师对如何适应大学生活作出了相应的解答。他对大一新生面临的困惑感同身受，并结合优秀毕业生戴璐玮的学习经历给出以下几点建议：①问题：大学三年不知道如何安排，不能合理安排学习和社团活动。解决方法：确定目标，在毕业时你对自己有什么样的期待：就业、考研、公务员或者是创业。且总结出大学怎样安排，取决于你自己对自己在毕业时的期待和目标。对于社团与学习之间的冲突，他讲到，学生的身份属性是第一。学习才是第一要素。如果真的社团活动长期影响到正常的学习，那就需要有所放弃；②问题：没有目标，不知道该干什么，自制力和专注力不够。解决方法：跟随优秀学子；③问题：进入新环境的焦虑，与室友的关系，人际关系的困扰，放不开。解决方法：求同存异，相互体谅，换位思考；④问题：不适应大学生活，大学的上课方式，学习压力大。解决方法：现在要与高中区分开来：卷子→运用；父母决策→自己决策。在易老师有针对性的解答下，不少同学开学以来存在的大部分困惑得到有效疏解。同时，大家也明白了，初入新的环境，不必对这些问题感到困扰，学会及时与辅导员、老师沟通，才能让自己的大学生活更加精彩、充实。
通过本次潜能导师走进晚点评，20级财务管理1-6班同学不仅对于潜能导师工作有了系统的认识，也帮助同学们更好的认识自己，进而树立符合自我成长规律的生涯目标。同学们纷纷表示受益匪浅，并决心在接下来的学习生活中，努力学习，完善自己，拼到无能为力，累到感动自己！
