2016-2017年，我带的是潜能导师考研平台的学生，作为考研方面的潜能导师，我深知这个任务的艰巨性，需要和学生保持良好的沟通才能够做好后续的工作。下面就我所做的潜能导师工作，我进行简单的介绍。
一、帮助学生树立正确考研工作观
首先，正确认识考研工作的目的和意义。当今社会是人才需求的社会，就业形势也日益严峻，学生个人学历的高低很大程度上决定着学生今后发展空间的大小。作为考研平台的潜能导师，应该将考研工作提升到适应社会人才市场需求、大学生高质量就业、大学生自我发展高度来认识。只有这样，才能保持一种正确的考研工作心态，重视考研工作，真正把考研工作做好。
其次，把以生为本的理念融入到考研工作中，注重爱心奉献。对潜能导师来说，考研工作既是一种任务，也是一种责任，更是一种对学生奉献爱心的体现。要摒弃在考研工作中一味追求考研报名率、上线率、录取率的观点，避免为完成考研工作任务而做一些面子工程、形象工程；要把考研工作与学生个人发展结合，从关心学生健康成长成材角度出发，强调考研自愿原则，着重于引导、鼓励。
第三，从人生目标、理想出发，激发学生投入到考研中。作为潜能导师，不但要善于通过学生日常的学习生活去了解、把握学生当前的人生目标、理想现状，更要善于运用各种工作方法、方式去激发学生明确人生目标、树立远大理想。具体到考研工作，就是要结合学生专业特点、就业形势、未来社会人才需求情况，让学生明白考研深造对实现自己的人生目标、理想的作用和意义，从而激发学生立志考研。
例如我所带的学生郭欣桐，她是14会计的学生，她的考研意向是想要去报考东北的大学，因为她个子比较大，在武汉这边她觉得找男朋友可能比较困难，同时考虑到东北的学校学生比较少，考研的压力不会那么大，所以想报考。但是她是一个怕冷的人，我让她好好思考一下，同时和自己的父母商量好，再做决定，后来通过这样的沟通，她改变的想法，决定报考南京的财经类大学，但是最近见到她，她还是选择报考东北的学校，既然坚定了信心，就希望她能够坚持，好好去做。
二、注重培养考研意识
大学阶段是大学生人生观、价值观、世界观趋于形成的重要时期，在这一时期，潜能导师能否将考研意识的培养融入其中，将考研作为大学生人生目标之一，既对大学生个人成材有着重要作用，又可以更好的促进考研工作。我们可以从以下两个方面着手培养大学生考研意识。
一方面，在准确把握大学生进入大学前后的心理状态的基础上，及早对他们进行考研意识的培养。进入大学之前的，他们的生活场域大多是从学校到学校，而且大部分时间是围绕高考指挥棒“挥汗”，能否取得好的高考成绩，能否进入一个理想的大学，是他们当时最主要的目标和理想。进入大学后，中学期间的目标已成为过去，而新的人生目标、理想尚未成形，因此存在一个暂时的人生目标、理想真空地带，再加上大学学习环境、管理方式也与之前有着较大的差异，如果缺乏必要的引导，将会导致部分大学生因人生目标与理想的不明确而不能够健康成长成才。这既是我们作为大学生人生的导师之意义之所在，也体现了我们身上的责任之重。结合到考研工作来说，潜能导师在进行大学生理念信念教育时，可以把考研深造作为大学生人生目标之一进行引导，及早培养其考研意识。
另一方面，从大学生个人发展角度出发，激发学生考研兴趣，培养他们的考研意识。大学生对未来充满希望，对大学的学习、生活、情感及以后的就业期望值往往较高，当期望过高而现实又无法达到心理预期时，易产生心理波动，甚至自暴自弃。为防止这种情况的出现，引导学生为自己确定一个比较切合实际的奋斗目标也是潜能导师责任之一。而通过考研进一步深造，无疑是切实可行的目标之一，潜能导师可以在思想教育引导中通过个别谈话、主题班会交流、专家讲座等种种方式，并结合当前社会人才需求状况、就业形势，让学生逐步认识到考研对于自己以后就业、个人前途、事业发展的重要性，从而帮助培养考研的意识。
三、着力营造考研氛围
能够挤过高考独木桥而进入大学的每一个大学生都具考取研究生的能力，在考研工作中，只要导师能够多动脑筋，采取切实可行的办法，营造良好的考研氛围，就会吸引越来越多的大学生立志并投身于考研。
首先，立志考研氛围的引导。加强平时考研的宣传引导，让学生知晓考研对自己未来发展的作用，从而达到吸引更多学生加入到考研队伍中。每个大学生都对未来有着美好的期盼，当他们真正意识到考研对自己能力培养、事业发展的作用，自然会考虑考研。此外，还可以通过组织考研交流座谈会、邀请往届考研学生谈考研经历、举办专家讲授考研讲座等等活动，使学生受到感染、鼓舞，从而立志考研。
其次，考研报名氛围的引导。及时向学生传达考研报考的各种信息，有意识的宣传学生报考情况，同时深入了解每个学生对考研的态度，进行个别谈心，促使一部分暂不打算考研或考研信心不足的学习受到影响，加入到考研队伍中。
此外，在营造考研氛围、宣传引导学生考研过程中，要注意工作的方式方法，要一切为学生着想，具备以生为本的观念，避免把考研工作片面化，为完成考研工作任务而不顾学生实际，采用强迫、令命等使学生反感的语言、方法。
四、积极服务潜能考研学生
学校考研工作能否真正落到实处，产生实效，从潜能导师这一层面来说，更多的是需要导师有一个积极服务考研学生的理念，具体来说，就是考研信息的服务、及考研学生心理服务。
对于我辅导的潜能学生，我会尽可能的帮助他们解决一些学习或考研过程当中产生的问题，在潜能导师的工作中，让他们更好的认识自己，产生改变。希望以后的工作中我也能够继续保持这样的一些做法，激发他们的闪光点，真正做好潜能导师的工作。
